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新書推薦-「數學這樣教：國小數學感教育(2版)」書評
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內容簡介
作者於1984年踏入數學教育領域，多年來努力學習國小數學教學、學習與評量的問題，由於感受到對國小的數學教學之感覺與美學，因此試著將它文字化，並與學者、教師、家長分享。
本書首先描述高觀點談數學感教育的數學宏觀結構，以及教學、學習和評量理論。之後從全數（自然數和0）、分數、小數、數運算的概念推廣、量與測量、幾何、統計、代數等內容，描述其數學概念、運算與性質以及相關的教學問題。希望這些內容的舖陳能讓大家對數學與數學教學更有感覺。
最後，本書可以做為國小數學科教材教法的參考用書，教師教學與相關問題討論的參考用書，以及學生家長了解數學脈絡與相關問題的參考用書。
本書首先描述高觀點談數學感教育的數學宏觀結構，以及教學、學習和評量理論。之後從全數（自然數和0）、分數、小數、數運算的概念推廣、量與測量、幾何、統計、代數等內容，描述其數學概念、運算與性質以及相關的教學問題。希望這些內容的舖陳能讓大家對數學與數學教學更有感覺。
最後，本書可以做為國小數學科教材教法的參考用書，教師教學與相關問題討論的參考用書，以及學生家長了解數學脈絡與相關問題的參考用書。
作者介紹
作者簡介
李源順
現職：
台北市立大學數學系（含數學教育碩士班）專任教授
學歷：
國立台灣師範大學數學研究所博士班畢業
專長：
數學教育(教師專業發展、課程、學生認知、數學教學、數學評量、資訊融入)
網站：
數學教師知識庫(www.MTedu.uTaipei.edu.tw)，內含豐富的教師動態數學教學案例，數學教學與討論相關資料，以及網站超連結。
經歷：
曾任國立僑生大學先修班、新北市明志國民中學教師，國小教科書主編，2013台灣數學教育學會理事長，期刊編輯委員，期刊審查委員，國內外學術研討會委員，國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS2007）計劃與台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究(PISA2012)計劃共同主持人。
李源順
現職：
台北市立大學數學系（含數學教育碩士班）專任教授
學歷：
國立台灣師範大學數學研究所博士班畢業
專長：
數學教育(教師專業發展、課程、學生認知、數學教學、數學評量、資訊融入)
網站：
數學教師知識庫(www.MTedu.uTaipei.edu.tw)，內含豐富的教師動態數學教學案例，數學教學與討論相關資料，以及網站超連結。
經歷：
曾任國立僑生大學先修班、新北市明志國民中學教師，國小教科書主編，2013台灣數學教育學會理事長，期刊編輯委員，期刊審查委員，國內外學術研討會委員，國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS2007）計劃與台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究(PISA2012)計劃共同主持人。
目錄
第一章 高觀點的數學感
第二章 全數(WHOLE NUMBER)
第三章 分數（FRACTION）
第四章 小數（DECIMAL）
第五章 數運算的概念推廣
第六章 量與測量（ＭEASUREMENT）
第七章 幾何（GEOMETRIC）
第八章 統計（STATISTIC）
第九章 代數（ALGEBRIC）
第二章 全數(WHOLE NUMBER)
第三章 分數（FRACTION）
第四章 小數（DECIMAL）
第五章 數運算的概念推廣
第六章 量與測量（ＭEASUREMENT）
第七章 幾何（GEOMETRIC）
第八章 統計（STATISTIC）
第九章 代數（ALGEBRIC）
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